Higiene Personal: marzo 2020

1.LA HIGIENE EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Autor: Alba Lizandra Macías.

País: España.

Universidad: Universitat Jaume I.

Objetivos del programa: Adquirir hábitos relacionados con el bienestar, la seguridad personal, la higiene y la salud así como de orden, constancia y organización relacionados con las diversas tareas.

Perspectiva teórica: En lo referente a la salud, el mismo Gobierno de España, plantea proyectos adecuados a la sociedad con tal de mejorar la salud de nuestra población.

Perspectiva metodológica: Diferentes metodologías, dependiendo de cada contexto sociocultural.

Población: Infantil.

Duración de la intervención: 2015 - 2016.

Actividades fundamentales:

Taller inicial: Combinación de un cuento y una canción.
Taller 2: El contagio.
Taller 3: Combinación de los pasos y el reloj.

Resumen: "El presente trabajo de final de grado, se enmarca dentro del apartado de la Educación para la Salud en la escuela, en concreto en el ámbito de los hábitos de higiene. La educación para la salud, ha sido un concepto que ha ido evolucionando al cabo de los años. De la misma manera, que ha cambiando la manera de enseñar la higiene, introduciendo diferentes metodologías, dependiendo de cada contexto sociocultural.

Dada la necesidad de trabajar la higiene en un aula concreta, se llevaron a cabo una serie de talleres para intentar resolver una deficiencia detectada en de un centro de la Comunidad Valenciana, en concreto a la hora de lavarse las manos. El trabajo que presentamos, tiene como objetivo crear y desarrollar una acción profesional como docente, en este caso, en el ámbito de los hábitos de higiene.

De esta manera, se ha podido profundizar y ofrecer un programa innovador con talleres como eje vertebrador. Según Davó (2009) “ la mayoría de las intervenciones de salud en la escuela en las etapas de infantil y primaria continúan basándose en el modelo tradicional de prevención de enfermedades que en el modelo de promoción de la salud”, por tanto se hace necesario un cambio metodológico en el tratamiento de estos temas."

Tipo de resultados: Positivos.

Contenidos de resultados:

Conclusión:

La utilización de talleres es efectiva en la mejora de los aprendizajes en la etapa de Infantil, dado que la motivación, participación e interés del alumnado, nos han demostrado que así ha sido.

http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/162225/TFG_%20Lizandra%20Maci%CC%81as%2C%20Alba.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2.TÉCNICAS DE HIGIENE EN EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS.

Autor: País: Ecuador.

Universidad:Universidad central del Ecuador.

Objetivos del programa: Determinar de qué manera las técnicas de higiene desarrolla la autonomía de los niños de 4 a 5 años de la escuela de educación básica “Ciudad Guayaquil”, ubicada en el sector norte del Cantón Cayambe en el período lectivo 2014 – 2015.

Perspectiva teórica: “Haz de la limpieza un culto, esmérate por ser limpio en tus pensamientos, en tu lenguaje en tus actos en tu persona y tu vestido para tener el alma limpia y el cuerpo aseado.” (CUYAS, 1998, página 78).

Perspectiva metodológica: El presente proyecto asume el paradigma constructivista, con un enfoque cualitativo.

Población: Niños de 4 a 5 años.

Duración de la intervención: 2014 - 2015.

Actividades fundamentales: Técnicas de higiene.

Resumen: "El siguiente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar las actividades de las “Técnicas de higiene en el desarrollo de la autonomía en los niños de 4 a 5 años, de la escuela de educación básica Ciudad Guayaquil, de Cayambe parroquia Ascazubi, en el periodo 2014 – 2015”, Los instrumentos para la recolección de datos fueron: las fichas de observación para los niños, niñas y una encuesta para las docentes. El estudio de campo estuvo conformado por 13 niñas, 16 niños y 3 docentes , donde se pudo lograr datos específicos los cuales detallaron que las docentes desconocen algún técnicas de higiene que se puede hacer para desarrollar la autonomía. El enfoque cualitativo está basado en conocimientos científicos, cuantitativo determina los datos mediante procesos numérico los mismos que fueron tabulados para enseñanza y lograr explicar las técnicas de higiene en los niños y niñas los cuales están con el propósito de presentar al final de este trabajo una guía de actividades higiene de las manos, cabello, de la vestimenta, libertad, voluntad, que se pueden emplear en los niños, promover la independencia en ellos; las cuales ayudara a tener una mejor vida en los infantes y docentes. El trabajo fue de gran aporte para la investigadora y para el trabajo con los niños evidencio que falta una mayor motivación en el desarrollo de las técnicas de higiene, lo cual va a mejorar con la colaboración de las personas encargadas y de los niños y niñas para el beneficio y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje."

Tipo de resultados: Eficientes.

Contenido de los resultados:

Conclusión: Las técnicas de higiene son vitales para el ser humano, una actividad espontánea y libre mediante el lavado de manos, el uso adecuado del baño, al lavado de los alimentos, el aseo personal etc. Los niños, niñas experimentan aprenden y se divierten por tal motivo la autonomía es parte esencial en el desarrollo del niño al fortalecer el conocimiento de la cultura en la que se desarrolla. El sentido que tiene la práctica de las técnicas de higiene vivirlo, disfrutar de bienestar para conmigo mismo.

Guia de TeresaIbaez2

3.PROGRAMA EDUCATIVO PARA PROMOVER LA HIGIENE PERSONAL.

Autor:Eda Yolanda Sánchez Oliva

País: España.

Universidad: Universidad de Málaga.

Objetivos del programa: El objetivo general fue evaluar los efectos de un Programa Educativo para promover la higiene personal en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria en las Instituciones Educativas estatales de la provincia de Chiclayo, 2012.

Perspectiva teórica: La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. La teoría socio cultural de Vygotsky.

Perspectiva metodológica: MINSA (2012) recomienda el uso de técnicas de enseñanza con el material educativo de higiene para asegurar el enfoque centrado en los púberes. Entre estas técnicas se consideran: Trabajos de grupo que permite al alumno participar plenamente, pudiendo llegar con mayor facilidad a conclusiones propias. Socio dramas refuerza el aprendizaje del alumno. Pueden representar la práctica de la higiene personal.

Población: Estudiantes del primer grado de secundaria en las Instituciones Educativas estatales de la provincia de Chiclayo, 2012.

Duración de la intervención: 6 meses.

Actividades fundamentales:

Higiene de los órganos de los sentidos.
Higiene corporal.
Higiene del vestido.
Higiene del calzado.

Resumen: "En la actualidad se percibe en las instituciones educativas, la falta o inadecuada práctica de hábitos de higiene, pues los estudiantes le dan poco o ningún interés a esta práctica. La ausencia de aseo es la causa principal de las enfermedades de la piel, de las enfermedades parasitarias, enfermedades de la boca, entre otras. Además, podría influir en una inadecuada socialización con sus compañeros. En este sentido, fue necesario realizar el presente estudio y valorar los hábitos, prácticas, características personales y conocimientos para promover la participación de los escolares en la obtención de habilidades y hábitos saludables para el cuidado de su higiene personal y conseguir que, por medio de la adquisición de hábitos y contenidos adecuados, éstos duren para toda la vida. El propósito de la presente investigación fue demostrar la efectividad del Programa Educativo para promover adecuados hábitos de higiene en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de las instituciones educativas estatales urbano y urbano marginales de Chiclayo."

Tipo de resultados: Eficientes.

Contenido de los resultados:Los estudiantes del grupo experimental asumieron hábitos adecuados de la higiene del cuerpo del 93% a 100%, con respecto al 91% que se mantuvo en el grupo control, lo que significa que la aplicación del programa si influyó positiva mente en el aumento de la proporción de alumnos con hábitos adecuados de la higiene del cuerpo.

Conclusión: El objetivo general de la investigación que fue evaluar los efectos de un Programa Educativo para promover la higiene personal en los estudiantes del primer grado de educación secundaria, a partir del diagnóstico realizado en las instituciones educativas estatales: urbano y urbano marginales. La aplicación del Programa Educativo de higiene personal fue efectiva, considerando las dimensiones como la higiene del cabello, ojos, boca, nariz, manos, pies, cuerpo, oído y vestido.

Programa de TeresaIbaez2

FIRMA: SHECCID TERESA IBAÑEZ RIVAS.